Σε σύγκριση με το περιβάλλον στο σπίτι και το επιχειρησιακό περιβάλλον, οι υπολογιστές σε δημοτικά και δευτεροβάθμια σχολεία συνδέονται σε δίκτυο με ελάχιστο buzz ή fanfare. Τα σχολικά δίκτυα προσφέρουν μεγάλα πλεονεκτήματα στους εκπαιδευτικούς και τους σπουδαστές, αλλά αυτό το ισχυρό εργαλείο έρχεται με μια τιμή. Τα σχολεία χρησιμοποιούν τα δίκτυά τους αποτελεσματικά; Πρέπει όλα τα σχολεία να είναι πλήρως δικτυωμένα ή οι φορολογούμενοι να μην απολαμβάνουν δίκαιη αξία από την προσπάθεια να "ενσύρουν";
Η υπόσχεση
Τα σχολεία μπορούν να επωφεληθούν από τη δικτύωση υπολογιστών με πολλούς τρόπους όπως οι εταιρείες ή οι οικογένειες. Τα πιθανά οφέλη περιλαμβάνουν:
- γρήγορη πρόσβαση σε περισσότερες πληροφορίες
- βελτιωμένη επικοινωνία και συνεργασία
- πιο εύκολη πρόσβαση στα εργαλεία λογισμικού
Θεωρητικά, οι μαθητές που εκτίθενται σε ένα δικτυωμένο περιβάλλον στο σχολείο θα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για μελλοντικές θέσεις εργασίας στη βιομηχανία. Τα δίκτυα μπορούν να βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να ολοκληρώσουν καλύτερα ηλεκτρονικά σχέδια μαθήματος και φόρμες από διάφορες τοποθεσίες - πολλαπλές αίθουσες διδασκαλίας, σαλόνια προσωπικού και σπίτια τους. Εν ολίγοις, η υπόσχεση των σχολικών δικτύων φαίνεται σχεδόν απεριόριστη.
Βασική τεχνολογία δικτύου
Τελικά οι φοιτητές και οι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται να συνεργαστούν με εφαρμογές λογισμικού δικτύου όπως προγράμματα περιήγησης στο Web και πελάτες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Για να υποστηρίξουμε αυτές τις εφαρμογές, πρέπει πρώτα να δημιουργηθούν αρκετές άλλες τεχνολογίες. Συγκεντρικά, αυτά τα στοιχεία ονομάζονται συχνά "αρχιτεκτονική", "πλαίσιο" ή "υποδομή" που είναι απαραίτητα για την υποστήριξη δικτύων τελικών χρηστών:
- υλικό υπολογιστή
- λειτουργικά συστήματα δικτύου
- υλικού δικτύου
Υλικό υπολογιστή
Αρκετοί διαφορετικοί τύποι υλικού θα μπορούσαν ενδεχομένως να χρησιμοποιηθούν σε ένα σχολικό δίκτυο. Οι επιτραπέζιοι υπολογιστές γενικά παρέχουν την μεγαλύτερη ευελιξία δικτύωσης και υπολογιστική ισχύ, αλλά αν η κινητικότητα είναι πιο σημαντική, οι φορητοί υπολογιστές μπορούν επίσης να έχουν νόημα.
Οι φορητές συσκευές προσφέρουν μια εναλλακτική λύση χαμηλότερου κόστους για φορητούς υπολογιστές για εκπαιδευτικούς που επιθυμούν τη βασική δυνατότητα καταχώρησης δεδομένων μέσω κινητού τηλεφώνου. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν το φορητό σύστημα για να «σημειώσουν» κατά τη διάρκεια της τάξης, για παράδειγμα, και αργότερα να ανεβάσουν ή να «συγχρονίσουν» τα δεδομένα τους με έναν επιτραπέζιο υπολογιστή.
Οι αποκαλούμενες φορητές συσκευές επεκτείνουν τη φιλοσοφία "μικρό και φορητό" χειρός σε ένα βήμα παραπέρα. Μεταξύ των διαφόρων χρήσεών τους, τα φορέματα μπορούν να απελευθερώσουν τα χέρια ενός ατόμου ή να αυξήσουν την εμπειρία εκμάθησης. Σε γενικές γραμμές, εντούτοις, οι εφαρμογές που φοριούνται παραμένουν εκτός της κύριας γραμμής του δικτύου υπολογιστών.
Λειτουργικά Συστήματα Δικτύου
Ένα λειτουργικό σύστημα είναι το κύριο στοιχείο λογισμικού που ελέγχει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπων και του υλικού του υπολογιστή τους. Οι φορητοί υπολογιστές και οι φορητοί υπολογιστές σήμερα έρχονται συνήθως μαζί με τα δικά τους προσαρμοσμένα λειτουργικά συστήματα. Ωστόσο, με τους υπολογιστές γραφείου και τους φορητούς υπολογιστές, το αντίθετο ισχύει συχνά. Αυτοί οι υπολογιστές μπορούν μερικές φορές να αγοραστούν χωρίς εγκατεστημένο λειτουργικό σύστημα ή (πιο τυπικά) το λειτουργικό σύστημα που έρχεται προεγκατεστημένο μπορεί να αντικατασταθεί με ένα διαφορετικό.
Η έρευνα της Νέας Ζηλανδίας έδειξε ότι το πιο δημοφιλές λειτουργικό σύστημα στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ήταν το Microsoft Windows / NT (που χρησιμοποιείται στο 64% των τοποθεσιών) ακολουθούμενο από το Novell NetWare (44%) με το Linux ένα μακρινό τρίτο (16%).
Hardware δικτύου
Φορητοί υπολογιστές και φορητοί υπολογιστές συνήθως περιλαμβάνουν ενσωματωμένο υλικό για λειτουργίες δικτύωσης. Για επιτραπέζιους και φορητούς υπολογιστές, ωστόσο, οι προσαρμογείς δικτύου πρέπει συχνά να επιλέγονται και να αγοράζονται ξεχωριστά. Πρόσθετες, εξειδικευμένες συσκευές υλικού, όπως οι δρομολογητές και οι κόμβοι, απαιτούνται επίσης για πιο προηγμένες και ολοκληρωμένες δυνατότητες δικτύωσης.
Εφαρμογές και οφέλη
Πολλά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο και ηλεκτρονικό η μελέτη της Νέας Ζηλανδίας αναφέρει αριθμούς άνω του 95%, για παράδειγμα. Αλλά αυτές οι εφαρμογές δεν είναι απαραιτήτως οι πιο ισχυρές ή πρακτικές σε ένα σχολικό περιβάλλον. Άλλες δημοφιλείς εφαρμογές στα σχολεία περιλαμβάνουν προγράμματα επεξεργασίας κειμένου και υπολογιστικών φύλλων, εργαλεία ανάπτυξης ιστοσελίδων και περιβάλλοντα προγραμματισμού όπως το Microsoft Visual Basic.
Ένα πλήρως δικτυωμένο σχολείο μπορεί να προσφέρει πολλά οφέλη στους φοιτητές και τους εκπαιδευτικούς:
- Οι μαθητές μπορούν να μοιράζονται αρχεία ταχύτερα και πιο αξιόπιστα από ό, τι μπορούν να χρησιμοποιούν δισκέτες. Οι κεντρικοί εκτυπωτές μπορούν να γίνουν πιο προσιτοί στους σπουδαστές.
- Οι καθηγητές μπορούν να πραγματοποιούν καθημερινές επικοινωνίες μεταξύ τους πιο αποτελεσματικά μέσω μηνυμάτων ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και μηνυμάτων. Οι πληροφορίες και οι πληροφορίες σχετικά με την τάξη των έργων μπορούν εύκολα να διαδοθούν στους μαθητές.
- Οι σπουδαστές μπορούν να συνεργάζονται ευκολότερα σε ομαδικά προγράμματα χρησιμοποιώντας εφαρμογές λογισμικού δικτύου.
Αποτελεσματικά Σχολικά Δίκτυα
Τα σχολικά δίκτυα δεν έρχονται δωρεάν . Εκτός από την αρχική δαπάνη του υλικού, του λογισμικού και του χρόνου εγκατάστασης, το δίκτυο πρέπει να διαχειρίζεται συνεχώς. Πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε να διατηρούνται τα αρχεία καταγραφής των μαθητών και άλλα αρχεία που προστατεύονται. Μπορεί να χρειαστεί να δημιουργήσετε ποσοστώσεις χώρου δίσκου σε κοινόχρηστα συστήματα.
Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στα σχολικά δίκτυα που έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο . Η ακατάλληλη χρήση τοποθεσιών τυχερών παιχνιδιών ή πορνογραφίας, καθώς και η χρήση εφαρμογών έντασης δικτύου, όπως το Napster, συχνά πρέπει να παρακολουθούνται ή / και να ελέγχονται.
Η έρευνα της Νέας Ζηλανδίας για τα σχολικά δίκτυα επισημαίνει: «Με τη δικτύωση να γίνεται όλο και πιο συνηθισμένη στα σχολεία, ιδιαίτερα στα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το ερώτημα εάν ένα σχολείο έχει δικτυακές συνδέσεις καθίσταται λιγότερο σημαντικό από την έκταση της δικτύωσης στο σχολείο. % όλων των σχολείων είναι "πλήρως συνδεδεμένα" - δηλαδή, το 80% ή και περισσότερο των τάξεων τους συνδέονταν με καλωδιώσεις σε άλλους χώρους. "
Είναι σχεδόν αδύνατο να μετρηθεί ποσοτικά η αξία ενός σχολικού δικτύου. Τα εταιρικά intranet έργα έχουν έναν δύσκολο χρόνο για τον υπολογισμό της συνολικής απόδοσης της επένδυσης (ROI) και τα θέματα με τα σχολεία είναι ακόμη πιο υποκειμενικά. Είναι καλό να αναλογιστούμε τα έργα του σχολικού δικτύου ως ένα πείραμα με τις δυνατότητες τεράστιας απόδοσης. Αναζητήστε τα σχολεία να συνεχίσουν να γίνονται πιο "πλήρως συνδεδεμένα" και οι εκπαιδευτικές δυνατότητες αυτών των δικτύων να εξελιχθούν με ταχείς ρυθμούς.